四川射洪柳树中学 陈胜优秀教师的亲和力俗话说，亲其师而信其道。优秀的老师一定是学生普遍喜欢的老师、一定是学生乐于接近的老师。他们和蔼可亲，他们平易近人。师升关系不是紧张的，是和谐的。他们不老板着脸，而常把微笑送给给学生。师从这样的老师而求学，学生定如沐春风，在愉快中成长。 优秀教师的影响力现在，很多学校都有“名师工程”，因为“名师”是“名校”的前提。于学校内部而言，名师能够带动一大批教师团结进取、开拓创新，共同探索学科前沿、优化管理阵线。从外部环境来看，名师的影响可以提升学校品牌，吸引优秀生源，促进学校的可持续发展。 优秀教师的生长力只有“一碗水”的老师没有资格作真正意义上的人民教师，有“一桶水”的老师作不久教师。教师应该拥有一眼取之不尽的“知识泉”和一眼用之不竭的“智慧泉”。这两眼泉如何去发现和发掘呢？那就是与时俱进、终身学习。这也就是优秀教师成长的途径之一——提高自己的生长力。 优秀教师的竞争力优秀教师的竞争力表现为：教学工作上有突出业绩、教学研究上有出色成果、班级管理上有优良班风等。在很多领域，他们总能做到人无我有、人有我精。他们总能“日事日毕、日清日高”。他们不仅能够敢为人先，而且追求精益求精。 优秀教师的创造力一万个后来者不如一个开拓者，教育界也是如此。教书育人，贵在创新。优秀教师往往拥有开拓者的胸襟、具有创造者的激情。面对学科教学，他们大胆尝试、锐意改革；针对教育管理，他们批判传统、推陈出新。优秀老师的头脑如智慧之源、更如创造之泉，让真知灼见不断涌现，指导教育教学实践。 优秀教师是怎样炼成的 教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。在平凡岗位上的无名士卒如何才能成长为伟大事业的脊梁呢？无论是就“捧着一棵心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知而言， 还是从“六年磨一剑”创55%上北大、清华奇迹的孙维刚老师来看，亦或一生从教、有着“霞光永存”伟大感召力量的斯霞老师，他们无一不心怀天下、心系教育、心“忧”学生。这是一种道德修养、一种高尚情操，当然也就成就了伟大之于平庸的不同凡响。同时，从教学意义上说，只有“一桶水”的老师已不能满足学生的需求。老师必须是“长流水”，做到永不枯竭、永远鲜活。“源远”方可“流长”，这就给老师提出了要求，在进一步丰富专业知识的同时，还要提升综合素质。不说学贯中西、博古通今，但至少应该在教师口才、微机操作、交际协作、教学科研等方面挖掘自身潜能。这样才能既保证我们的“茶壶”里面有“汤圆”，同时我们又能以一种巧妙的方式把它倒出来。所以，优秀教师是这样炼成的：优秀教师=高尚的道德修养+过硬的专业知识+出色的综合能力。