摘  要：高等职业技术教育作为高等教育的一个重要分支，异军突起，正处于蓬勃发展的阶段，日趋显示出它广阔的发展空间和强大的生命力。本文从现代高等教育的功能体系及高职  教育的地位入手．揭示了高职教育功能与价值的内涵，系统地总结了高职教育功能与价值的特征，旨在为当前我国高职教育的进一步发展提供一定的理论参考。
        关键词：高职教育；功能；价值；特征
        中图分类号：G718.5    文献标识码：A    文章编号：1001-7518(2005)11-0015-04
 
        一、现代高等教育功能体系概述
        教育的功能在于通过教育活动，培养具有满足社会综合能力和知识的劳动者，使其适应于各国经济发展的需要，促进社会进步，促进生产力发展。具体到高等教育，其功能主要体现在三个方面：人才培养、科学研究和社会服务。
        1．人才培养是现代高等教育的首要功能
        通过教学，培养专门人才是高等教育产生之日起就具有的功能。中世纪大学即以培养人才为其唯一任务，无论大学如何发展，这一目标永远不会消失，离开了这一点，大学便不称其为大学，高等教育也就不称其为高等教育了。因此，人才培养是高等教育的首要功能，培养专门人才是高等教育的根本使命，也是高校工作的根本出发点。
        我国正处在社会主义现代化建设时期，需要一大批德、智、体全面发展的高级专门人才，高等学校必须面向现代化，面向世界，面向未来，为造就大批合格的社会主义现代化建设人才不断努力。
        2．科学研究是现代高校的重要功能
        高等学校在培养专门人才的过程中，必然集中大量具有丰富科学理论和方法的专家，设置学科齐全的专业，购置先进的科学仪器设备，收藏丰富的文献资料，拓展广泛的信息来源渠道，创造良好的物质和精神条件。于是，高校就自然成为科学研究的主力军或重要的方面军。如美国 60％的基础研究，15％的应用研究是在大学中进行的。
        随着大学科研在社会发展和社会生活中的作用越来越重要，科研不仅促进教学质量的提高，为教学所用，而且也成为促进国家科学发展的重要活动。科学研究己经成为现代高等教育的主要功能之一。
        3．社会服务是当代高等教育的新功能
        高等教育面向社会，直接为社会服务在19世纪末20世纪初肇始于美国，最初还仅仅是作为美国州立大学的一个办学特色。第二次世界大战后，人们逐渐认识到高等教育在国家科学事业、经济增长与社会发展中的重大作用，认为大学应该充分发挥其潜在优势，直接服务于社会，尤其是在社会经济、文化生活中发挥积极作用。
        现代高校社会服务功能的范围已很广泛，由生产到生活遍及社会各个领域，包括经济、科技、卫生、文化、教育等各个方面。服务的对象既有政府，也有企业，乃至个人，随着大学社会服务范围的不断扩大，服务形式亦趋于多样化。
        现代高等教育的人才培养、科学研究和社会服务三项功能，相互联系、相互渗透，共同构成了现代高校的功能体系。人才培养功能与科研功能，是高校履行社会服务功能的基础；社会服务功能的有效发挥，又促进了人才培养质量的提高、推动了科研的发展。
 
        二、高职教育的地位分析
        随着工业化程度的提高，在工程研究和工程设计人员与直接从事生产操作的技术工人之间，出现了一种从事生产现场技术工作的人员，通称为技术型人才。二次世界大战后，许多国家纷纷兴办起培养这类技术型人才的技术教育，其中有一部分是在高等教育层次，称高等技术教育，逐步成为高等教育结构中的一种类型。这种高等教育类型结构调整，是近半个世纪尤其是六十年代以来多数经济发达国家和部分发展中国家教育发展的一个共同趋势。