教学目标

知识目标
　　了解触电的原因，掌握安全用电的原则．

能力目标
　　理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.

情感目标
　　通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．

 

 教学建议

教材分析
　　本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.
　　本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.
　　本节的重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用．

教法建议
　　本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.
　　内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行.
例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.

 

教学设计示例

第三节 安全用电

（一）触电及触电的危险．
　　人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
　　通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．
　　照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．
（二）几种触电类型．
　　（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
　　①人误与火线接触的原因．
　　a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．
　　b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
　　c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
　　d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．
　　②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
　　a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
　　b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
　　③避免家庭电路中触电的注意事项．
　　a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．
　　b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
　　c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．
　　d．电器该接地的地方一定要按要求接地．
　　e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
　　f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
　　g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
　　（2）高压触电．
　　高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
　　①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
　　②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．