变化十：对时效概念及类型，新大纲提出更高的要求即理解，并要求理解诉讼时效的概念、意义及其与除斥期间的区别。

　　物权

　　变化一：对物权的概念及其相关的物权法等所做的要求大都提高了一个层次，如2005年大纲要求了解物权的概念、特征和分类，新大纲则要求理解。

　　变化二：新增了用益物权、担保物权等结合实际法律知识应用的新知识点。

　　变化三：对所有权的学习要求也提高了一个层次，新大纲对相关知识点的最低把握要求为理解而不是2005年大纲要求的了解。

　　变化四：把原大纲中的他物权一章节拆解为用益物权和担保物权两章节，强化了对相关知识点的要求。

　　债权

　　变化一：新增不当得利之债和无因管理之债等知识点，提高了2005年大纲中债的概念和特征知识点的学习要求。

　　变化二：2005年大纲中合同法的一般原理章节新大纲修订为合同法总论，对原先相关知识点的要求都更明确和细化，例如新大纲要求对合同的条款，包括提示性条款、格式条款、免责条款等都提出具体把握要求。

　　变化三：合同法分论章节对合同的概念与特征提高了学习要求，并要求学生掌握赠与合同撤消的种类。提高了保管合同、委托合同、租赁合同、承揽合同等知识点的要求，增加了内容。

　　人身权

　　变化一：提高了人身权概念、特征的学习把握层次。

　　变化二：删去了对亲属权和监护权的考察内容。

　　知识产权

　　变化一：对知识产权的概念和特征的学习要求提高。

　　变化二：新增知识产权的保护对象这一知识点。

　　变化三：著作权作为一项重点学习内容，新大纲补充了相关的知识点。

　　变化四：2006年大纲现在要求掌握我国专利权三种保护对象的概念、授予专利权的实质性条件。理解不授予专利权的几种对象及原因。

　　变化五：新大纲要求对商标权的无效、被撤消和终止的情形等进行了解。

　　继承权

　　变化一：2006年大纲要求理解继承的概念和特征，并了解我国继承法的基本原则。而这两点与2005年大纲的学习要求层次刚好相反。

　　变化二：新增加了遗赠抚养协议的概念、特征及效力的知识点考察。

　　民事责任

　　变化一：承担民事责任的方式不再做具体考察要求。

　　变化二：新大纲对预期违约、实际违约等新知识点作出要求。

　　教育理论

　　按考试大纲要求，考试采取闭卷笔试的方式进行，考试时间为150分钟，试卷总分150分。

　　试卷内容比例为：教育学占50%，心理学占50%。试卷题型比例为：选择题约32%，辨析题约16%，简答题约32%，论述题约20%。试题难易比例为：容易题约30%，中等难度题约50%，较难题约20%。

　　对照2005年考试大纲，2006年大纲对教育学部分的德育章节进行了较多的知识点更新，提出了新的学习要求。

　　教育学

　　变化一：德育概念的描述更加细微和准确，增加了“德育是教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划培养受教育者品德的活动”的内容；增加了道德与品德的区别和联系，道德与法律的区别和联系等两项考察内容要求。

　　变化二：德育的任务章节增加了德育的总的任务知识点考察，在德育的内容环节增加了生态教育知识点考察要求。

　　变化三：增加了德育过程与思想品德形成过程的区别与联系知识点考察要求。

　　变化四：德育的途径章节新大纲细分了校内正式途径、校外正式途径、校内非正式途径、校外非正式途径等具体要求，新增加了邻里教育、非正式社会、文化团体等知识点要求。

　　变化五：常用的德育方法章节内容产生较大的变化，双导法、疏导法、对话法、感化法、交流法、心理咨询法等六个新概念代替了2005年大纲中的说理教育、榜样示范等内容。

　　变化六：选择德育方法的依据不再作为考察内容。

　　变化七：新大纲对班主任工作的意义进行了细化要求，对班主任素质的基本要求知识点提出考察要求。